時時刻刻，百日革心
入校第三個月,自覺進入新的階段。
雖然昨天很晚才睡，今天一早六點不到就醒來，如往常一樣7:30以前到校，所以精神有些不濟。
第一節上課前， 阿正突然來找我，送我一張卡片，還教我正確打開卡片的步驟，打開看了內容後著實有些感動。
這個二年級的孩子，曾經令我非常頭痛，每周一課後照顧，從中午開始連續五堂課，對我而言是很大的挑戰，中午不睡覺，還兩次惹得我大發雷霆，大聲斥責的音量，幾乎全校都可以聽見，他其實是個非常聰明的孩子，對剛看過故事情節記憶令我吃驚，幾乎成了逐字稿。還可以說出符合情境的成語，深覺他有語文天份，然而國語作業，卻總是鬼畫符般敷衍了事，因為寫得實在太潦草，常常會被老師撕掉重寫，我沒有責備他，只是試著跟他提議:
你要不要考慮認真寫呀?
你看如果你不認真寫，作業被撕掉還是要重寫，這樣不就等於要寫兩次更累…..
何不試試看，認真寫，雖然比較慢，但是只要寫一次…….
我的態度是討論與提議，至於他要不要認真寫，我讓他自己決定，他似乎聽進去了，漸漸地作業沒有再被撕。
有一天一早晨間打掃時，他興奮的朝我飛奔而來 。
老師!!我昨天的作業得到甲上上喔!!
哇！這可是破天荒第一次，閃閃動人的甲上上!!
我其實不太知道自己到底做了什麼，影響他改變，真的要說，就是跟他聊天，不否定他，取得信任，相信他辦的到。
對新手老師而言，很多時候尺度真的很難拿捏，而我只是簡單相信，教育不能只是管理還要有所啟發，即便他只是一個小二的孩子。
今天還有另外一件值得開心的事。
五年級的豪情三劍客第二次段考自然科全部達到90分以上，因為有設計加分題，但是他們決定不額外加分，就依原始成績為準，我自認這次的題目並沒有刻意出的比較簡單，但是三個人都有明顯的進步。
原因或許就在考卷上學生寫的這段話，相較第一次段考，我上課總是不厭其煩，嘮叨的像個老太婆，經過學生的反應與自我覺察後，儘量減少講授，讓學生成為課堂中的主角，鼓勵他們提問，每次他們提出一些課本上沒有天馬行空的問題，我的回應都是，嗯，這個問題老師也很想知道答案，來來來那個誰 ，你去查查看，下次上課報告….
三個月的時間，只能說漸漸對學生有更多的瞭解，也更知道他們的需求，在不斷調整方向中，一次又一次重新聚焦，而改變也就在每一天的相處中持續發生。
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